點亮科技之光 育時代新人

薛建斌，男，漢族，40歲，中共黨員，現任饒河縣饒河農場中心小學信息技術學科教師兼德育主任一職。“學高為師，身正為范”是薛建斌的人生信條，他熱愛工作，恪守盡職﹔他熱愛學生，注重德育教育﹔他勇於創新，與時俱進﹔愛心投入，心系學生，用先進的科學技術，輔導學生全面成長。

薛建斌培養時代新人

薛建斌始終堅持“以科學技術培養學生”的原則，辛勤工作、無私奉獻、勇當綠葉，默默無聞地為教育教學服務，在平凡的崗位上做出了突出的工作業績，特別是薛建斌老師建立的學校創客機器人活動實驗室，促進人工智能在基層學校落地生根，形成良好的發展趨勢，為努力實現“中國夢”填上一塊堅實的基石。

薛建斌授課

薛建斌在師范畢業后回到了養育自己的黑土地上，從一名教師成長為教務干事、校團委書記、政教主任，承擔基層鄉村學校的德育工作、安全工作、總務工作，既是學校的信息技術教師又是畢業年級的班主任，在鄉村教育崗位上，他隻有一個信念，一定要拿出最好的教學水平和掌握最佳的育人方法，在祖國的邊遠鄉村，把培育祖國最需要的人才作為最光榮、最聖潔的事業，用潤物細無聲描繪基層教師底色，默默地收獲著鄉村教師內心愉悅和幸福。

育無止境，愛滿天下。在辦公桌前，有一張共青團黑龍江省委報道薛建斌的照片，背面寫著“親其人，信其道”，這句話源於這樣一個故事。那是初任學校團委書記，聽說一個學生輟學了，他是在車站找到這位正要隨家長去打工的學生，“孩子是你們家長的，也是我們學校的學生，我們要保障適齡兒童依法接受義務教育。”薛建斌的闡述換來了家長“學習有什麼用，不如跟我做買賣，我現在能用俄語賣貨掙錢，你一個老師會說俄語嗎？能教我家孩子俄語嗎？”薛建斌雖然漲紅了臉但仍然堅定的邊拿出手機邊說：“我不是俄語老師，但我能在公共汽車到來之前，教會孩子與你用俄語溝通！”就這樣，薛建斌用掌上詞典在線翻譯教孩子俄語，真的在公車到之前教會了孩子。孩子的母親用詫異的表情說：“我學俄語賣貨用了幾年，你卻隻用短短的幾分鐘教會了我的孩子，什麼也不用說了，我相信你。”正是因為這件事，深深地觸動了薛建斌。

為把現代化的人工智能技術引入到小學階段的青少年科技教育活動中，薛建斌堅持科學技術與教育教學深度融合理念，組建人工智能創客實驗室。學校人工智能創客實驗室為學生提供了一個了解先進科學技術、開拓自身視野和展示創新成果的平台。在學校人工智能創客實驗室裡，學生能夠積極主動地參與到現代科學技術學習和鍛練當中，養成了良好的創新意識和求知習慣，體驗到實際動手操作所收獲的成功與快樂，學生科學素養逐步提升。

薛建斌踐行“工匠精神”，激勵擔當作為，積極參加科技創新類教師業務培訓，參加黑龍江省人工智能教育科技輔導員培訓、國培計劃（2019）黑龍江省中小學校信息化指導教師研修項目、省青少年人工智能教育工作者示范性專業培訓活動、黑龍江省中小學軟件編程教育培訓項目。通過培訓，夯實了他的專業基礎，把培養科創精神與教育實踐想結合，把培養核心素養與新課程改革相結合，實現教育現代化的育人價值，領頭開啟智能時代教育的新征程。

薛建斌帶領學校人工智能創客實驗室的學生，積極參加青少年科技創新活動。在第三十四屆黑龍江省青少年科技創新大賽中，創客實驗室的學生分別榮獲少年兒童科學幻想繪畫、機器人創意比賽一等獎、三等獎的好成績。在青少年科技實踐活動中，饒河縣饒河農場中心小學人工智能創客實驗室脫穎而出，被黑龍江省科協推薦參加國賽。薛建斌所撰寫的《人工智能助助力小學生實現夢想》實踐創新成果報告，在第35屆全國青少年科技創新大賽上展示交流。

喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節聲。在薛建斌的努力引領下，學校被評為雙鴨山市科普教育基地、黑龍江省科協機器人科技教育先進示范學校、中國科協“雲上工作室”系列活動最具特色工作室。薛建斌輔導的學生榮獲全國中小學電腦制作活動黑龍江賽區小學組電腦繪畫一等獎﹔黑龍江省學生信息素養提升實踐活動機器人賽項一等獎﹔第三十四屆黑龍江省青少年科技創新大賽青少年科技實踐活動項目一等獎﹔黑龍江省首屆人工智能大賽機器人項目一等獎﹔雙鴨山市“智趣杯”智能機器人競賽小學組超級軌跡賽冠軍﹔雙鴨山市“盛思杯”人工智能線上比賽超級軌跡賽一等獎。

薛建斌先后榮獲雙鴨山市優秀教師、市級師德先進個人、市級未成年人思想道德建設先進個人、農場級優秀教師榮譽稱號，榮獲東北三省優質課大賽優秀指導教師、省級優秀指導教師，市級優秀指導教師、市級優秀教練員榮譽稱號，榮獲農墾總局優秀團干部、墾區優秀青年志願者，縣級“十佳少先隊輔導員”、管理局級關心下一代工作“道德模范”、宣傳工作先進個人，優秀共產黨員、服務育人模范工作者、思想政治工作先進個人、五星級“烏蘇裡育才先鋒”等榮譽稱號。

“烏蘇裡江船歌唱響的地方是我的家，用科技點燃鄉村教育夢想”，薛建斌扎根祖國邊陲鄉村，探究科學技術在基層教育教學中的發展趨勢，從教育的角度審視科學技術教育應用的特點和規律，尋找科學技術與教育的融合點，繼續把科學技術做為助力建構鄉村學校教育教學現代化、信息化、智能化、可持續化的應用體系和作為技術課程與綜合實踐課程的良好載體，為促進農村學生科技發展素養貢獻全部熱量。（來源：中國科協青少年科技中心）