科創教育如播種 用心方能成大樹

今年高考全國甲卷語文作文題，以紅樓夢“大觀園試才題對額”為背景，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。考生可從三種方式中任意選擇，學習、借鑒他人（國）的方法經驗或根據自身情況加以創新，進而對效果進行評價﹔也可對三種方式綜合理解，逐層分析：從模仿借鑒到自主創新，任何事物的發展都要遵循這個規律。這已經不是第一次在高考中出現創新，足見國家社會對於創新的重視程度。

2013年12月，參加工作的第二年，我非常榮幸能夠晉級第二十九屆雲南省青少年科技創新大賽，那是我第一次參加這種省級的大規模科創競賽，緊張充實的比賽過程讓我收獲很多。

大賽中有見認識了很多來自全省各地一線的科教工作者們，他們熱情地介紹著自己在科教方面所取得的成就，但其中一位老師的話，讓我印象深刻，那是一個年近50年的老教師，那次他不光帶來了自己的作品，還有他輔導的三個學生作品，他參加比賽好多年，而且幾乎每年都能夠晉級省級比賽，他說：“科創教育就像一粒種子，播種在孩子們的心裡，早晚一天能夠長成蒼天大樹。”而這句話也成為我在科技教育過程中的座右銘。

這幾年不斷鼓勵學生們去嘗試，去創作。我逐漸發現，科創教育的重要性不亞於任何一個高考科目。輔導學生去參與各類科創競賽，在競賽的過程中，學生體驗到了課本上沒有的知識，也更加的熱愛學習，看著他們通過自己查閱資料自己動手設計制作，最終將腦中所想變為現實，不斷驗証著科學原理時，那時的學生是在發光的！這可能就是科技教育者最幸福的時刻吧。

2021年我又再次進入省級比賽，相比於八年前的比賽，參賽的范圍更廣，賽道更多，各地所提交的作品也都越發的精巧，越來越貼近生活實用從市級到州級省級，層層篩選，擇優推薦，但隻要是參與過的人都知道，全國青少年創新大賽的比賽規模越來越大，參賽選手越來越多，比賽規則也越來越公開透明，在信息化的時代，已經可以讓絕大多數的人在足不出戶的情況下參與到大賽之中，不管是參賽選手，還是觀眾，大家都從不同學科領域的作品中獲得靈感。也許有些作品略顯粗糙不夠成熟，但哪一項的科學進步不是靠這樣一遍又一遍的修改、完善才最終成型。青少年科技創新大賽就為我們青少年的成長提供了這樣的平台，在大賽中，青少年們可以不斷地學習、借鑒他人（國）的方法經驗或根據自身情況加以創新，這就是科教創新在青少年心中深埋下的種子。一屆又一屆的青少年科技創新大賽，不斷推動著青少年的科技教育。在無數青少年的心中播下了創新的種子、好學的種子，總有一天，這些種子不斷萌發汲取陽光，最終成長為一顆顆參天巨樹，成為國之棟梁。（來源：中國科協青少年科技中心）